Segunda Jornada de Observación en el Preescolar Reyno Rivera Fernandez
En mi
formación como futura educadora existe la posibilidad de tener un acercamiento a
la práctica educativa para tener un amplio panorama de la misma. .
En
mi primera observación en los días 2, 3 y 4 de diciembre del 2013 me
correspondió el preescolar “Reyno Rivera Fernández” ubicado en la colonia de
Bella Vista Orizatlán Hidalgo, durante mi recorrido para poder llegar al
preescolar pude observar que cuenta con los servicios de luz eléctrica, agua
potable, drenaje, una casa de salud al igual algunas casas son de cemento y
lamina y algunas otras son de paredes de lodo y palos, cuenta con servicios
educativos en los que podemos encontrar la primaria general “27 de septiembre”
y el preescolar “Reyno Rivera Fernández” mismo que en su infraestructura
podemos detectar que está hecho de material de blog, cemento, y lamina, además
de tener dos aulas de clases una para primero y el otro para tercero, una
pequeña bodega, dos baños uno para los niños y el otro para las niñas, áreas
verdes y áreas de juegos y cuenta con un total de 52 alumnos.
Pude
observar que antes de iniciar las clases las maestras no realizan la activación
física por lo que los alumnos entran directo a sus salones, las áreas con las
que cuenta la institución están limpias ya que se tiene a una persona encargada
de la limpieza de la misma.
A mi
me correspondió el grupo de tercer grado el cual tiene 22 alumnos es decir 12
niñas y 10 niños. Una vez dentro del aula pude identificar que los alumnos son
quien deciden como sentarse para poder trabajar, en caso de notar disciplina la
maestra opta por cambiarlos de lugar, la forma de trabajar es por equipos
mixtos dependiendo el lugar donde estén sentados es como se conforman los
equipos.
Algo
que me llamo la atención es cuando se estaba tratando el tema de “los juegos y juguetes
de niños y niñas” la maestra pregunto que si los juegos de niñas los podían
jugar los niños manejando un ejemplo como el siguiente, si los niños podían
jugar a las comiditas y fue entonces cuando un niño respondió que no porque si
jugaban cosas de mujeres entonces ellos se convertirían en mujeres, al escuchar
esto las niñas respondieron que no es verdad porque ellas juegan futbol y no se
convierten en niños, entonces la maestra explico que tanto los niños puede
hacer cosas de niñas como las niñas pueden hacer cosas de niños y que no pasa
nada.
La
maestra utiliza las actividades para fomentar algunos hábitos de higiene, por
ejemplo se vio el tema “uso y cuidado del agua” al iniciar se les pregunta a
todos para saber que conocimientos previos tienen sobre el tema respondiendo de
una manera ordenada que el agua sirve para nuestra limpieza, otro respondieron
que es para bañarnos, regar las plantas, lavarnos los dientes y las manos, la maestra refuerza esos
conocimientos y les dice que los pongan en práctica durante el receso y para
poder dar como cerrada la actividad la maestra les pidió que recortaran
imágenes donde se hiciera referencia al uso del agua.
La
maestra a la hora del receso no hace uso del gel antibacterial por lo que salen
primero las niñas a lavarse las manos y después los niños, las mamás son quienes
les llevan lonche y los principales alimentos que consumen son enchiladas,
tacos de huevo, quesadillas y frijoles,
acompañados de aguas de sabor o jugos y son muy pocos a quienes además de su
lonche les llevan alguna fruta o yogurt, al terminar su lonche los niños acuden
a comprar chicharrones o algún tipo de dulces en la pequeña cooperativa formada
por algunas mamás.
Durante
el receso se puede escuchar la manera de cómo los niños identifican las partes
del cuerpo es decir las manos, los pies, los ojos, la nariz, al estomago lo
llaman panza y a la cabeza la llaman huira y choya, pero la maestra es quien se
encarga de que nombren a las partes del cuerpo con el nombre correcto.
De
esta manera el ambiente generado en el preescolar influye en lograr
aprendizajes significativos en los alumnos.
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